國考考試申論議論文寫作思路需按照三大步原則走：提出觀點——分析觀點——落實觀點。在落實觀點這個步驟上，考生們往往選擇從如何解決問題的角度來思考和寫作，盡管這不失為一種不錯的應答策略，且寫起來十分“方便“，也容易滿足題目在速度和字數上的要求。但在展開論述的過程中對細節對策的描述容易略顯枯燥。如：

“推動公共服務均等化，核心是“保基本”。明確基本公共服務的標準和范圍，做到覆蓋全體居民。按照責任與能力對等、需求與可能結合的要求，特別是廣大人們群眾最為關注的現實利益需要，“十二五”時期推進城鄉基本公共服務均等化的重點可以優先確定在底線生存服務和基本發展服務兩個方面，具體包括公 共就業、社會保障、保障性住房、義務教育、基本醫療衛生、公共文化體育、福利救助服務等七個領域。在這些領域內，有限考慮制度覆蓋城鄉全體居民，滿足基本需求，再隨經濟社會發展逐步提高統籌層次和保障水平，提高均等化程度。”

以上文字論述專業，用語精煉，詳盡講述了如何“保基本”，以及“基本”在民生領域的多項內容，是一段擁有科學性和理性的文字。然后俗話說：“文似看山不喜平”，客觀之余，許多考生并不傾向于使用此類風格，認為其較為“無聊”。因此，如果想要持續吸引評卷老師，除掌握基本的寫作方法外，還可以通過換一種思維來達到目的：論證提出這一對策分論點的理由，直抵議論文的本質：表達并論述觀點，通過“擺道理”和“講事例”，強化文章的思想性和可讀性。

例如，當考生們寫這個分論點：制定人性化的制度是“向善“回歸的關鍵。為避免僵硬地提出具體制定制度的細節策略，建議考生們可以思考如何詳細論述人性化制度對于回歸”向善“的重要性。較為成功的寫法如下：

制度的人性化是“向善”回歸的關鍵。人性化對于制度的重要性，猶如翅膀對于雄鷹，利爪對于雄獅;明眸對于美顏。鄧小平同志曾經對制度的優劣進行 過深刻闡述：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至走向反面。”襄陽市民張琪身患絕癥，懷揣善念，捐獻自己寶貴的身體 時，由于制度的僵硬、刻板以及服務人員的“非善”，打擊了向善的積極性。試想，當更多的人成為“張琪”后，摧毀的不僅是個人向善之心，更是整個社會全面向 善之力。如果最為最后屏障的制度“支離破碎”，向善最終難以回歸。因此，“向善”要回歸，關鍵人性化的制度。

以上寫法，先通過排比和比喻的修辭手法來闡述“人性化”對于“制度”的作用，之后再通過名言警句來論述人性化制度對人類行為的影響。為強化強捻，使用講故事的方式，通過一個新聞案例來再次說明人們應向善，制度是保障。

此類寫法很大程度上避免了僵硬，凸顯文筆起伏。且操作十分簡單，其思維發散程度遠大于對細節對策的盲目堆砌。

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